分階段考試(一)英國：以快速晉升發展方案(FastStreamScheme)為例，採取三階段考試篩選，透過線上資格測驗、評鑑中心綜合評量及決選面談的三階段，選拔具高資質、高潛能人員，以期縮短晉升時程，強化高級文官人才補實。(二)美國：1990年以後建立的美國行政永業人員考試(ACWA)新制度，第一階段除測試與工作類別相關技能，並搭配個人成就紀錄問卷(IAR)，將學校或工作領域所獲經驗併同考量，預測

一、刑法關於時之效力(一)不溯及既往原則刑法第1條規定：「行為之處罰，以行為時之法律有明文規定者為限。拘束人身自由之保安處分，亦同」。所謂拘束人身自由之保安處分，包括：感化教育（第86條）、監護處分（第87條）、禁戒處分（第88條、第89條）、強制工作（第90條）、強制治療（第91條、第91條之1）等，共計五種。(二)行為後法律有變更之處罰刑法第2條第1項規定：「行為後法律有變更者，適用行為時之法

民法概要關鍵引言申論題作答可以分為「言之有序」以及「言之有物」兩個部分。一、言之有序是指作答上需要有所謂答題架構，以民法而言，就是請求權基礎的堆積。建議上如果發現題目中以數個請求權可以主張，先選擇一種請求權基礎作為答題的主幹，並將題目中所提及之請求權基礎所需要件(原則上題目沒有廢話)，函攝至條文中適用。二、言之有物題目多半是以單一爭點或數個爭點結合為出題，爭點之處必然有學說以及實務見解之衝突，同學

一、民法總則(一)人格權1.意義人格權為人性尊嚴為內容之權利，會因時代演進而變動其中內涵。如民法第195條第1項所明定，身體、健康、名譽、自由、信用、隱私、貞操，而相關人格法益則須由實務案例所累積，以下整理幾個實務常見之人格權類型。2.名譽權名譽權係指人在社會上應與其地位相當之尊敬或評價之利益為內容之權利，各人按其地位，有其相當之品格、聲望及信譽。而所謂名譽權受損，並非單指依被害人主觀之感情決之，

《文心雕龍‧明詩》：「宋初文詠，體有因革；莊老告退，而山水方滋。」南朝為中國山水文學興起的時代，請扼要說明山水詩興起的原因，並介紹二位代表詩人的作品特色。南朝文風極為繁盛，究其原因，主要是社會繁榮人才集中，加之以南朝四代君主與貴族們多篤好文學，帶動了文學風氣之蓬勃；尤其是其時的文學觀念大幅躍進，文學得以有更佳的發展。南朝詩壇發展初期，山水詩隨著時代及環境之變遷，一舉取代玄言詩與遊仙詩成為詩壇主流，

文學發展與政治環境的關係非常密切，試就古典文學傳統舉例論述之。南朝梁劉勰在其文學批評的著作《文心雕龍‧時序》中說：「時運交移，質文代變。……幽厲昏而〈板〉、〈蕩〉怒，平王微而〈黍離〉哀。」誠然，什麼樣的時代風氣、社會狀況，就會產生出什麼樣風格與特色的文學作品，《文心雕龍》的這段話正說明了文學與政治環境的密切關係，以下茲以魏代的「正始文學」為例論述之。「正始」為魏少帝曹芳

元劇五大家「關、馬、鄭、白、王」，其代表劇作有何特色與成就？元代雜劇象徵了中國戲劇發展的成熟，元代雜劇作家關漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸、王實甫等五人，作品之文學成就極高，並稱為「元劇五大家」，現將其分述如下：(一)關漢卿關漢卿可說是元雜劇的奠基者，其劇作字字為元曲本色，質樸中帶雄奇之氣，《竇娥冤》為其代表劇作。《竇娥冤》一劇以民間流傳之「東海孝婦」故事為本，通過寫實手法，暗諷元代社會的紊亂，反映出

新古典經濟學(一)公共選擇理論:理論內容:方法論上的個體主義:個人看作是決策的基本單位，集體行動必是由個體行動所組成，個人是最終的決策者。理性自利的經濟人:理性自利的經濟人，追求自身利益最大化。政治作為交換過程:政治活動也是交易活動，人們在政治活動達成協議、協調衝突、制定規則等無不建立在自願的基礎上，因而類似市場上交換。理論假定受雙重失靈研究的影響:共有財的悲劇(大眾悲劇):因為搭便車