元劇五大家「關、馬、鄭、白、王」，其代表劇作有何特色與成就？元代雜劇象徵了中國戲劇發展的成熟，元代雜劇作家關漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸、王實甫等五人，作品之文學成就極高，並稱為「元劇五大家」，現將其分述如下：(一)關漢卿關漢卿可說是元雜劇的奠基者，其劇作字字為元曲本色，質樸中帶雄奇之氣，《竇娥冤》為其代表劇作。《竇娥冤》一劇以民間流傳之「東海孝婦」故事為本，通過寫實手法，暗諷元代社會的紊亂，反映出

【犯罪學概要】犯罪學考前必讀100個重點整理一、犯罪行為及偏差行為定義之比較以及兩者之關係(包含關係、交叉關係)。二、犯罪現象七大特性(普遍性、相對性、複雜性、變異性、感染性、流動性、低威嚇性)。三、刑事司法之漏斗效應、偏差行為及犯罪行為三者間之關係(一)偏差行為是漏斗的最外圍，而犯罪行為則是漏斗的最底端處。(二)偏差行為不等於犯罪行為。(三)刑事司法漏斗效應之優、缺點。四、犯罪學之意義、犯罪學研

最高人事(行政)主管機關(一)英國：原文官資格審定權為超然獨立的文官委員會，餘由財政部掌管，屬折衷制（1855～1968）現由內閣辦公室主管，屬部內制（1968～）。(二)美國：原文官委員會為部外制（1883～1978），現行人事管理局（1979～）為部內制，另有職司準司法權之功績制保護委員會。(三)法國：自文官局，至預算、人事暨國家改革部均為部內制（1945～）。(四)德國：內政部及聯邦人事委員

分階段考試(一)英國：以快速晉升發展方案(FastStreamScheme)為例，採取三階段考試篩選，透過線上資格測驗、評鑑中心綜合評量及決選面談的三階段，選拔具高資質、高潛能人員，以期縮短晉升時程，強化高級文官人才補實。(二)美國：1990年以後建立的美國行政永業人員考試(ACWA)新制度，第一階段除測試與工作類別相關技能，並搭配個人成就紀錄問卷(IAR)，將學校或工作領域所獲經驗併同考量，預測

一、刑法關於時之效力(一)不溯及既往原則刑法第1條規定：「行為之處罰，以行為時之法律有明文規定者為限。拘束人身自由之保安處分，亦同」。所謂拘束人身自由之保安處分，包括：感化教育（第86條）、監護處分（第87條）、禁戒處分（第88條、第89條）、強制工作（第90條）、強制治療（第91條、第91條之1）等，共計五種。(二)行為後法律有變更之處罰刑法第2條第1項規定：「行為後法律有變更者，適用行為時之法

民法概要關鍵引言申論題作答可以分為「言之有序」以及「言之有物」兩個部分。一、言之有序是指作答上需要有所謂答題架構，以民法而言，就是請求權基礎的堆積。建議上如果發現題目中以數個請求權可以主張，先選擇一種請求權基礎作為答題的主幹，並將題目中所提及之請求權基礎所需要件(原則上題目沒有廢話)，函攝至條文中適用。二、言之有物題目多半是以單一爭點或數個爭點結合為出題，爭點之處必然有學說以及實務見解之衝突，同學

一、民法總則(一)人格權1.意義人格權為人性尊嚴為內容之權利，會因時代演進而變動其中內涵。如民法第195條第1項所明定，身體、健康、名譽、自由、信用、隱私、貞操，而相關人格法益則須由實務案例所累積，以下整理幾個實務常見之人格權類型。2.名譽權名譽權係指人在社會上應與其地位相當之尊敬或評價之利益為內容之權利，各人按其地位，有其相當之品格、聲望及信譽。而所謂名譽權受損，並非單指依被害人主觀之感情決之，

　　刑法可分為總則篇及分則篇，總則篇主要針對犯罪成立之一般要件及法律效果進行規範，包含刑事責任、未遂、刑、沒收等通則性之規定；至於分則篇則是對個別犯罪的要件為規範。當同學學習刑法時，總則篇就如同建築物的地基，可以牢靠的讓分則篇的構成要件建立於其上，分則篇則是建物本體，可以將建物蓋到幾樓端視我們對分則的熟悉度。因此總則、分則缺一不可，都需要同學好好了解，才能全盤的理解刑法並運用刑法。至於考場上常見刑