111年高普考社會行政上榜心得 - 李○宇
我是一個來自台中考生，自認不夠聰穎所以對於課業並不拿手，對於未來，除了沒有理想的職業目標甚至更沒想過有那麼一天自己會投入公職考試；因此在基測結束後直接進入高職體系的機械類群，大學就讀私立科技大學工業設計系，可以說是和選擇國考社會行政完全是風馬牛不相及的科系。
大學生活應該和多數人一樣，不間斷的作業、報告日復一日、年復一年從來沒有仔細想過畢業後的職涯規劃或明確的方向目標，一直到了大學四年級的畢業展製作後，才開始思考將來職涯的發展，但由於自己科系所學很順理成章的進入到了工業類的設計產業當中。但以台灣目前的行業環境來說，對設計產業類並不是很友善，諸如產業的責任制、加班文化、薪水待遇、不尊重專業等等因素讓我決定放棄原本熟悉環境。
離職之後才重新思考著要轉換的職業類群，正當茫然之際我的母親建議我考慮投入公職體系當中，拚一個青春博一個金榜。當初在選擇公職類科時著實猶豫很久，考慮一般行政競爭激烈、文化行政缺額少、消防員工作制度不符合需求等等，最後還是因為母親從事的是特殊教育體制的關係而選擇了社會行政，也就此開啟了我國考社會行政的備考生涯。
以下是就我在國考階段備考生涯的一些親身經歷與大家共享。
一、備考生涯：
（一）前期（110年10月後，因疫情延後考期）
這個時期基本上就是在補習班上正課的期間，正如我前述，本人並非本科學生，因此對於考試所需科目必需重新學習並且熟悉；以下是非專科生的我對社會行政較專業科目的學習與讀書心得分享如下：
1.社會工作：
我是上湯淮老師的社會工作，課程中老師會把整個社會工作的歷史脈絡發展進程說明清楚，在這過程當中解釋每個理論的特性、實務運用的方法等；再將社會工作的使命、分類方法逐一解釋國考的出題方向，結合前述理論進行作答。
2.社會政策與社會立法(AH53）：
社會政策是一科有許多要背誦的科目，例如法條、政策、意識形態等，都關係著申論整體的作答架構；此外國考當中有時候會有實務題型的可能，例如一個民眾現在的處境可以申請哪些福利；因此對於法條、政策、意識形態必須要有一定的理解；雖然相對於社會研究法而言，社會政策的變動性與範圍是比較大，但因為張庭老師上課有相關的書籍出版教材，同時老師更在書中整合了所有行政院最新法條、政策以及國情報告，除了方便同學閱讀外，老師更細心給予國考上可能的考試方向以及作答論述上需要的架構，透過課堂上張庭老師很生動講解引導，因此這科我考得不錯。
3.社會研究法(AH24）：
國考的社會研究法而言，算是所有類科中相對較好準備的申論科目，範圍不會大於社會政策，變動性也小於社會學；故此張庭老師的社會研究法書籍當中納入了歷來的考古題，包括社會行政、研究所、社工師、公職社工師，利用考古題讓同學更了解這個科目的範圍以及作答結構，比較不同的研究方法之間的差異性，除了感謝老師課堂上講解指引外，還是謝謝老師有出版書籍，因為那是課後回家溫書的指南。
（二）後期：（111年4月特訓以及總複習）
將近考試前三個月，大量的練習考古題（近５年以內），這個階段就是考驗學生在前階段的學習狀況了，透過大量的練習題目不但可以改善同學審題作答速度、練習各個科目的答題架構、審視每科不熟悉的政策或概念。
此外於練習題老師批改完成之後，我會馬上進行自我的檢討，例如怎麼的架構論述會更有脈絡、而當描述一個理論概念、理論內容是否能完全闡釋，必要時甚至還有可能會整個題目重新寫過。
二、結語：
其實針對於國考上榜，除了那些我們無法掌握的客觀條件般的運氣或時事以外，最主要的是自己有沒有拚戰到底的決心、自己是否比別人更努力、自己是否了解這些科目及自己是否做到其他考生沒有到達的努力與精進。
一路備考下來與同是國考生的許多同儕交談，甚至向不同類科的同學請教，吸收他們的強項，相互補強防漏讓自己更進步；現在回頭看看自己走過的路，雖然辛苦但可以說一切都很值得，除了感謝自己的努力堅持外，更感謝備考這幾年來一路支持我的同學和老師；在此我要套用演說高手的作者”歐陽立中老師的一句話與同在考試道路上的大家共勉～～
人生很多時候，不是比誰比較行，而是比較誰比較勇敢與堅持。
更祝各位備考生都可以 如願金榜！
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